JÚRI SIMULADO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE POLÍTICAS INDUTORAS DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE: O CASO DO PROGRAMA MAIS MÉDICOS - Volume 02
Neste número se apresenta um relato de experiência de formação docente desenvolvida no Módulo Processo Ensino-Aprendizagem do Mestrado Profissional no Ensino em Ciências da Saúde, utilizando como cenário de prática a Disciplina de Formação Didático Pedagógica em saúde oferecidos pelo CEDESS aos pós-graduandos da Unifesp.
